LÍNGUA PORTUGUESA JPC

AULA SEIS – GRAMÁTICA – 4º BIMESTRE 4) Figuras de pensamento Ironia:  é o recurso linguístico que consiste em afirmar o contrário do que se pensa. Que pessoa educada! Entrou sem cumprimentar ninguém. Hipérbole:  trata-se de exagerar uma ideia com finalidade enfática. Estou morrendo de sede! Não vejo você há séculos! Prosopopeia ou personificação:  consiste em atribuir a seres inanimados características próprias dos seres humanos. O jardim olhava as crianças sem dizer nada. Eufemismo:  consiste em atenuar um pensamento desagradável ou chocante. Ele sempre faltava com a verdade (= mentia) Paradoxo:  consiste no uso de palavras de sentido oposto que parecem excluir-se mutuamente, mas, no contexto se completam, reforçam uma ideia e/ou expressão. Estou cego, mas agora consigo ver. Gradação ou clímax:  é uma sequência de palavras que intensificam uma ideia. Porque gado a gente marca,/ tange, fer...

AULA CINCO – GRAMÁTICA – 3º BIMESTRE 3) Figuras de palavras ou semânticas Consistem no emprego de uma palavra num sentido não convencional, ou seja, num sentido conotativo. São as seguintes: comparação, metáfora, catacrese, metonímia, antonomásia, sinestesia, antítese, eufemismo, gradação, hipérbole, prosopopeia, paradoxo, perífrase, apóstrofe e ironia. Comparação ou símile:  ocorre comparação quando se estabelece aproximação entre dois elementos que se identificam, ligados por nexos comparativos explícitos, como tal qual, assim como, que nem e etc. A principal diferenciação entre a comparação e a metáfora é a presença dos nexos comparativos. “E flutuou no ar como se fosse um príncipe.” (Chico Buarque) Metáfora:  consiste em empregar um termo com significado diferente do habitual, com base numa relação de similaridade entre o sentido próprio e o sentido figurado. Na metáfora ocorre uma comparação em que o conectivo comparativo fica subentendido. “Me...

AULA DOIS – GRAMÁTICA – 3º BIMESTRE Figuras de linguagem As figuras de linguagem são recursos linguísticos a que os autores recorrem para tornar a linguagem mais rica e expressiva. São classificadas em: Figuras de som ou harmonia:   estão associadas à sonoridade das palavras. Exemplos: aliteração, paronomásia, assonância e onomatopeia.   Figuras de sintaxe ou construção :  interferem na estrutura gramatical da frase. Exemplos: elipse, zeugma, hipérbato, polissíndeto, assíndeto, anacoluto, pleonasmo, silepse e anáfora. Figuras de palavras ou semânticas:   estão associadas ao significado das palavras. Exemplos: metáfora, comparação, metonímia, catacrese, sinestesia e perífrase. Figuras de pensamento :  trabalham com a combinação de ideias e pensamentos. Exemplos: hipérbole, eufemismo, ironia, personificação, antítese, paradoxo, gradação e apóstrofe. Para dominarmos o uso das figuras de linguagem de maneira correta, estudaremos, de modo ...

AULA UM – GRAMÁTICA – 3º BIMESTRE SENTIDOS DENOTATIVO E CONOTATIVO Denotação -  Ocorre denotação quando a palavra é empregada em sua significação usual, literal, referindo-se a uma realidade concreta ou imaginária. Já é a quinta vez que perco as  chaves  do meu armário Aquela sobremesa estava muito  azeda , não gostei. Conotação -  Ocorre a conotação quando a palavra é empregada em sentido figurado, associativo, possibilitando várias interpretações. Ou seja, o sentido conotativo tem a propriedade de atribuir às palavras significados diferentes de seu sentido original. A  chave  da questão é você ser feliz independente do momento Margarida é uma mulher  azeda , está sempre de péssimo humor. Podemos perceber que as palavras  chave  e  azeda  ganham novos sentidos além dos quais encontramos nos dicionários. O sentido das palavras está de acordo com a ideia que o emissor quis transmitir. Sendo as...

Quarto bimestre Planejamento Aula um – denotação e conotação Aula dois – figuras de linguagem Aula três – figuras de som Aula quatro – figuras de construção ou de sintaxe Aula cinco – figuras de palavras Aula seis – figura de pensamento

PRODUÇÃO TEXTUAL – AULA UM – 3º BIMESTRE O TEXTO JORNALÍSTICO Em virtude de sua relevância social ,  os textos jornalísticos  são bastante cobrados no  Enem  e é preciso ficar bastante atento à  estrutura  e à  interpretação  desses textos para garantir uma boa pontuação nas questões em que eles surgirem. Neste artigo, vamos auxiliá-lo(a) a compreender as  bases estruturais  desses   gêneros textuais , seus objetivos e  estilos de linguagem   para que você possa ter sucesso nas mais variadas  questões objetivas  do  Enem . Para iniciar, vamos comentar as principais funções desses textos na sociedade e, em seguida, suas características estruturais e de linguagem. O que são e onde circulam os textos jornalísticos? Textos jornalísticos  são todos aqueles que têm o objetivo de  comunicar, informar aos leitores a respeito dos mais variados assuntos , como política, economia, fatos ...